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关岭自治县综合性高级中学
- 学历层次：中专
- 学校性质：职业学校
- 招生代码：
- 学校评级：普通中专
- 联系方式：关岭自治县综合性高级中学招生办
- 院校地址：贵州省安顺市320国道北100米
- 学校简介：关岭自治县综合性高级中学简介关岭自治县综合性高级中学成立于2015年5月，是经贵州省教育厅批准成立的全省第一所“综合性高级中学”。县委、县政府为了整合办学资源，努力探索普通高中教育与中等职业教育的有机衔接，融合升学预备教育和职业技术教育为特色职业素养教育，使其具有融通两种教育的多元开放课程体系和灵活务实的管理机制，能满足学生升学和就业双重需要，为普通教育和职业教育架起相互连通的立交桥。将原关岭自治
关岭自治县综合性高级中学简介
关岭自治县综合性高级中学成立于2015年5月，是经贵州省教育厅批准成立的全省第一所“综合性高级中学”。县委、县政府为了整合办学资源，努力探索普通高中教育与中等职业教育的有机衔接，融合升学预备教育和职业技术教育为特色职业素养教育，使其具有融通两种教育的多元开放课程体系和灵活务实的管理机制，能满足学生升学和就业双重需要，为普通教育和职业教育架起相互连通的立交桥。将原关岭自治县民族中等职业学校与县综合高中合并，实行一套人马两块牌子的管理模式。学校对 “普职互通”和“普职融通”办学模式的探索，改变了我县职业教育以往发展不前的问题，使得全县老百姓在观念上对职业教育有了根本性的转变，有效促进全县人口素质的提升，特别是为县域经济社会的发展提供了技能型人才，有效解决人口就业难的问题，助推了全县教育扶贫工作的顺利开展。
在县委、县人民政府的大力投入及正确带领和关心下，通过全校教职工的努力，2018年12月，我校成为全省首批“普通高中特色示范校”、“中职强基工程” 项目建设计划学校，两个项目分别获得500万和800万元的项目资金支持。另，我校的民族教育“双百工程”建设项目获得50万元的建设资金。在省厅各项建设项目资金的支持下，极大的改善了学校办学条件，为学校内涵建设奠定了扎实的基础。
关岭自治县综合性高级中学师资
学校经过近几年的发展，逐渐完善了各项管理制度，并严格落实，逐渐形成了自身办学特色和特点。
高中教育方面，除了加强文化课教育而外，重视体艺特长生的培养，加强学生课外活动实践教育和社团活动，广泛培养学生兴趣爱好，全面提升学生综合素质。
学校对 “普职互通”和“普职融通”办学模式的探索，形成了以中等职业教育和高中教育相辅相成、融会贯通的办学模式，并以职业教育为主线的办学特色。
今后我校将继续结合县“十四五”教育发展规划精神，根据县委、县政府关于脱贫攻坚工作的部署，结合实际落实好职业教育精准扶贫工作。加快“普职融通”特色示范校和“中职强基工程” 建设项目的推进，加快产教融合发展,建立起满足关岭经济建设和产业发展需要、结构合理、形式多样、特色鲜明、自主发展的现代职业教育与培训服务体系，为县域经济社会发展和脱贫攻坚提供强有力的智力支持和人才支撑。
关岭自治县综合性高级中学取得成绩
1.经过3年多的办学，学校不断加强职业教育的宣传，县域百姓对职业教育的认识有了明显的改观。在学校管理上，通过全校师生的共同努力，在育人树德方面取得了一定的成效，并得到社会各界的一致好评。
2.在全体师生的共同努力下，学校各部门的工作逐渐走上正轨，促进学校各方面管理工作顺利进行，同时也确保学校的建设如期进行。
3.自2015年5月创办以来，在各级各类比赛中，我校师生获得省、市、县级奖项上百人次。
4.学校在2015年12月23日顺利通过省教育厅“9+3”工作检查，并得到检查小组各位领导的充分肯定;2016年12月顺利通过省人民政府的“新两基”及基本普及十五年教育验收;2016年12月学校荣获安顺市“互联网+教师专业发展”工程“先进学校”称号;2017年、2018年我校校篮球队参加安顺市职业学校篮球赛男女队连续两年获全市双冠。
5.通过“普职互通”办学模式，明显改善了我校职业教育招生难的状况，自学校创办以来，职业教育学生数从创办初期的100余人上升到今天的1912人，很好的完成了省人民政府“新两基”及基本普及十五年教育工作。
6.我校2015级学生共有450人，进校时中考分数最高分不到300分,平均录取分数为230分。在县委、县政府的正确领导下，经过全体师生的共同努力，2018年3月通过分类招生录取180名，参与2018年6月份的高考人数为270人，其中：一本1人，二本上线27人，专科录取220余人，升学率达95.11%;2019年再创佳绩，共计50人上二本线，438人通过分类招生被高职院校录取。
7.2018年我校学生参加省市级技能大赛均获得了可喜的成绩(二等奖3人次、三等奖10人次);学校篮球队获得全市男女队冠军;我校教师参加省级微课大赛及优质课比赛荣获二等奖3人次、三等奖3人次、优秀奖7人次。
关岭自治县综合性高级中学发展历程与具体措施
(一)中等职业教育发展历程
1.2014年，综合性高中创办前，关岭自治县民族职业技术中学拥有在校学生137人。
2.2015年，综合性高成立后，我校中职学生数为386人。
3.2016年，中职学生数为450人。
4.2017年，“普职互通”逐渐被百姓了解和接受，中职学生数为901人。
5.2018年，中职学生数扩大到1486人。
6.2019年，随着 “3+3”贯通班办学模式的启动，使得学校办学层次复杂化，拥有：普通高中班、“3+3”贯通班、“普职融通”(高职备考)班、“普职互通”班、中职各专业班。其中，中职学生(1912人)第一次在校生人数超过了普通高中班(1820人)。
(二)更新教育观念，改变教育模式，明确办学方向，彰显办学特色
由于学校涵盖了普通高中教育与中等职业教育，在办学模式上，学校不断进行探索和创新，初步形成了独特的办学模式。《教育规划纲要》提出：高中阶段教育要积极推进人才培养模式和办学体制多样化改革。高中阶段教育作为九年义务教育之后的中等教育，主要承担向高一级学校输送人才和培养高素质技能型人才的双重任务，而实现上述两个培养目标则分别依靠普通高中和中等职业学校各自独立完成。在这个实施过程中，普通高中教育以文化基础教育为主线，中等职业教育以专业教育为导向，两者的教育内容基本上是二元背离的。随着社会对高中阶段毕业生综合素质要求的提高，这种普职分设、二元背离的人才培养结构、模式、内容及其体现的观念，都已相对滞后，不适应以人为本、因材施教、终身教育的要求。尤其我县的初中毕业生现状是：一半以上的学生上不了普通高中，有的勉强上了普通高中但“争过独木桥”的能力不强。而普通高中又不能为学生提供二次分流、多次选择的机会。解决这个问题的有效途径是实施高中阶段综合教育模式，为学生构建成功成才的“立交桥”。我校作为贵州省第一所综合高中，在办学模式、教学模式、育人模式、人才培养模式等方面做了很多探索，创设了“普职互通”试点班。
1.普职互通的内涵
“普职互通”是高中阶段普通教育和职业教育互相渗透、相互融合的一种新的办学模式，是实施一种为学生提供升学和就业同步发展的教学模式，培养既有扎实的文化基础知识，又具有一定专业技能标准的综合型人才。
2.“普职互通”的培养目标
培养具有普通高中文化基础知识以及中等职业教育专业知识，具备专业技能，具有继续学习能力和一定就业能力的高素质毕业生。
3.“普职互通”的教学模式
学校采取了“一次入学、多次分流”、“学历提升(分类招生考试)”的办法，切实加强对学生的针对性教学，真正为学生构建成功成才“立交桥”。
(1)“普职互通”试点班一年级采用普高教材，适当穿插职业教育理论教学和技能培训，参加市、县普通高中统一质检考试。
(2)对“普职互通”试点班一年级第二学期进行第一次分流
一是可继续上普通高中文化课程(文理分科教学)，同时学生自愿选择体艺类专业
二是“高校分类招生考试备考班”的创设，学生志愿选择中等职业教育文化课和相关专业课继续学习，以“分类招生考试” 的形式参加高校人才选拔，继续深造。
三是学生自愿选择中等职业教育文化课程和专业课(计算机、数控、汽修、美容与美体、美发形象设计等)，毕业后学校推荐就业和自主择业。
4.“普职互通”的课程结构调整以及普通高中和中等职业教育学分替代办法的创建
“普职互通” 班的课程结构在原有的基础上进行了调整，增设了职业教育的理论课和实训课，合理设置普通高中文化课程和专业技术课程，使普通高中文化基础知识教育和中等职业教育的专业知识与专业技能教育一体化。初步形成较为科学完备的综合高中课程体系，改革评价办法。创建普通高中和中等职业教育学分替代办法，研究课程学分替代办法，使得学分制逐渐形成，将普通高中教育与中等职业教育进行有效衔接和充分融合，为广大学生成才提供不同需求和平台。
5.创办特色学校
学校通过办学的积淀，对职业教育发展道路不断解放思想，坚持不懈的探索，逐步形成自己的特色，2018年12月经贵州省教育厅批准，我校荣获“贵州省普通高中特色示范校建设支持计划”项目，学校以此为契机，加快“普职融通特色”探索，计划三年将学校建设成为独具特色的学校。
6.立足实际，借助外力，着力打造重点专业
根据学校办学特色实际，重点打造学校的重点专业(汽车运用与维修)，通过努力，2018年12月，我校获得贵州省教育厅“中职强基工程” 建设项目，目前该项目的投入为896万元，省教育厅对该项目建设的支持资金已到位，对汽车运用与维修专业实训室的建设已基本完工，正处于调试过程中，预计2019年9月份投入使用。与此同时，为着力建设学校重点专业，引进相应的优秀教学团队，扎根学校，为打造重点专业奠定了人才基础。
7.学校办学模式灵活多样，为学生成长提供多元选择的途径
普通高中学生经过高一年级学习，根据自己的学习情况，可选择继续就读普通高中或选择我校职中部具体专业学习。以此同时，“普职互通试点班”学生经过一年级的学习，经过全市统一的测试，按上级文件规定以20%的择优录取原则，选拨到普通高中教育二年级继续学习。对于未通过测试选拨上的学生，可直接选择就读我校职中部相关专业或就读我校“高校分类招生考试备考班”，完成三年职业教育。根据国家相关文件规定，参加分类招生考试，继续升入省内高职大专院校学习。由此，真正满足不同层次、不同类别学生及家长的需求。
8.明确办学方向
我校自创办以来，在县委、县政府以及县教育主管部门的正确领导下，在办学方向上，根据县域经济发展及百姓对职业教育认识思想上转变的情况，逐渐清晰并明确,形成以中等职业教育和高中教育相辅相成并以职业教育为主线的办学特色。中等职业教育以“普职互通”为基础，办出自己的特色;高中教育逐渐凸显自身特色，以音乐、体育、美术、舞蹈及播音艺术等特长班为主。
关岭自治县综合性高级中学招生信息
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